小学阶段，尤其是中低年级，写作的重心一定要放在基础能力上，不要一上来就只盯着“有没有好词好句”，有些家长甚至只关心这个。这种认知偏差，会给后续写作埋下隐患。

一是审题能力薄弱，容易偏题、跑题。从小只关注“词句漂亮”，没有建立“扣题”的意识。到了初中，作文题目不再直白简单，抓不住核心要求，很容易写偏、写跑。一旦跑题，哪怕文笔再漂亮，也只能是低分甚至超低分。

二是叙事能力弱，内容与主题脱节。写了一堆漂亮的句子，仔细一看，这些句子跟要表达的主题没什么关系，属于“为了堆砌而堆砌”。
整篇文章读下来，全是“阳光透过梧桐叶的罅隙洒下斑驳光影，微风裹挟着初秋的凉意掠过少年扬起的衣角，彼时我们正当年少，连呼吸都浸染着金色的璀璨”，但到底发生了什么？不知道。

像“岁月缱绻，葳蕤生香，那些被时光浸染的过往，在记忆的渡口泛起圈圈涟漪” 这样的句子，肯定比 “以前那些美好的日子，我一直都记在心里，一想起来就觉得特别温暖”得分更高，但它必须建立在叙事完整、逻辑清晰的前提下，作为点缀存在。

简而言之，优美的词句能提分，也是高分作文的重要组成部分，但它有不可缺少的前提：审题准确、结构完整、叙事清楚、逻辑通顺。

小学中低年级抓写作，首要任务是：审题准确、字词写正确、句子写通顺、结构框架完整。只有先把这些最基础的东西打扎实，再去逐步追求“好词好句”，这样的表达才有意义，才能帮孩子拿到实实在在的高分。