欧医生答疑｜阿斯伯格孩子说「我已经好好表现了，为什么同学还是不找我玩」

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📌【太长不看版】

阿斯孩子改正行为后同学没立刻"回应"，不是孩子做得不够好，是他的单向逻辑碰上了真实的人际关系——改正≠印象立刻消失，关系修复需要时间和积累。

帮孩子纠正认知、肯定进步、教他用小行动主动破冰，比干等同学来找他有效得多。

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欧茜高功能/阿斯伯格上学支持群 · 群里疑问第6期

❓️最近欧茜高功能/阿斯伯格上学支持群里一位妈妈（以下称"佩佩妈妈"）发来求助——

“欧医生好，孩子现在一年级，之前有一次在课间拿教室的粉笔被一个好朋友及另一个同学说不对，他动手打人了，这个好朋友就好几天不和他玩，后面他意识到错误也道歉了。另外少先队投票也没选上，他意识到是自己没有好好遵守纪律。

他和我聊天说，我要好好学习都要拿A，好好上课好好表现同学才会和我玩，选我当少先队员。前段时间停了专注达上课会有走动、发出声音等，最近几天他说有好好上课，没再乱动了，昨天他又说我都好好表现了，怎么今天还是没人和我玩呢？

我和他说可以主动去找同学玩，说请问我可以和你们一起玩吗？除了这样，请问我还可以怎样帮到他呢？”

💬 💬

佩佩妈妈，您好，您刚才的提问我和您梳理一下。

咱们孩子之前因为拿粉笔、和同学动手产生过小摩擦，孩子自己有意识到问题，主动调整行为，但发现同学们的态度没有立刻改观，这是孩子当下最苦恼的地方。

📍一、为什么同学没有立刻改观？

其实这是非常典型的阿斯特质带来的思维：孩子内心单纯直白，逻辑比较单向，会觉得只要自己知错就改、遵守纪律，同学就应该马上认可自己、主动和自己玩耍。

但小学阶段的同伴社交没有这么简单。之前的不愉快经历，会在同学心里留下印记，这种印象不会因为咱们孩子改正行为就立刻消失，需要时间慢慢淡化。

📍二、 我们可以怎么帮孩子？

所以，我们帮助孩子的重点有这几个：

🏷️第一，纠正认知误区，明确告诉孩子：现在觉得委屈、受挫妈妈理解。同学态度没有快速转变，并不是你做得不好，也不是在否定你，只是大家需要时间重新观察、认识你，需要你一次次稳定良好的表现，才能慢慢改变他人对你的看法，人际关系改善本就需要过程。 记得一定要多多肯定孩子愿意约束自己、改正错误的进步，引导孩子不要轻易自我否定。

🏷️第二，引导孩子主动做一些修复关系的小行动，不要气馁。可以让孩子带小贴纸、小徽章、小玩偶这类小朋友喜欢的小物件带去学校分享，同时教孩子简单的沟通话术："我带了小礼物想和大家分享，之前我有些做法不对，我已经改正啦，我们还是好朋友好不好？"用具体的行动破冰，更容易拉近和同学的距离，收获正向反馈。

以上是给您的建议，供您参考，有不清楚的地方可以随时再提问。

本期内容来自“欧茜高功能/阿斯伯格上学支持群”真实提问，经整理后发布。如果你也有类似困惑，欢迎在评论区留言。

作者：欧茜

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