2026安徽中考作文：耕耘与收获的辩证，怎么写出彩

昨天刚看到一个初二学生发来的消息：青青老师，今年安徽作文题我读完材料就懵了，耕耘和收获到底写什么啊？

我说：你先别急，这个题确实比往年难一点，但一旦想通了，其实特别好写。

这个题的难点在哪

材料就一句话：如果你认为现在是收获，请感谢自己过去的耕耘；如果你认为现在在耕耘，请期待未来的收获。

【表面看是两个选择，实际上是同一个逻辑的两面。】

很多考生拿到题会纠结：我到底写耕耘，还是写收获？选哪个更好？

纠结这个问题的，往往就跑偏了。因为这个题不是在让你二选一，而是在问你：你怎么看待当下的自己？

【卞之琳的《断章》给你什么启发】

卞之琳写"你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你"，说的是一种视角的转换。

这个作文题也一样。

你站在现在这个时间点往回看，那些熬过的夜、刷过的题、流过的汗，都是耕耘。而今天拿到的成绩单、掌握的技能、内心的成长，都是收获。

但如果你站在现在往前看，今天的一切又变成了耕耘。你在为未来攒资本，今天的努力是为明天的"收获"打基础。

所以关键不是写耕耘还是写收获，而是写出这种视角的转换。

【什么样的素材能拿高分】

我建议学生选那些"回头看是收获，往前看又是起点"的素材。

来个比较俗的素材，比如学钢琴。练了三年，终于考过十级，这是收获。但站在十级的门槛上往前看，你会发现这只是音乐之路的开始，前面还有更难的曲子、更深的理解等着你去耕耘。

再比如一次比赛获奖。奖杯在手，这是收获。但备赛过程中养成的韧劲儿、学到的经验，又成为下一次挑战的耕耘。

【最好的素材，是既能写出成长的成就感，又能写出对未来的期待感。】

不要只写"我努力所以我成功了"，这种单向叙事太浅。要写出"我成功了，但我明白这只是一个开始"，这种双向的思考才是这个题想要的。

【结构建议：用时间线串起辩证】

记叙文怎么把辩证关系写清楚？

【我给学生一个简单框架：

开头：用现在的某个瞬间切入（比如拿到成绩单、站在舞台上、完成一幅作品），点出这是收获。

中间：回溯耕耘的过程。注意，这里不要只写辛苦，要写你在耕耘时的感受——那时候你觉得这是耕耘吗？还是你已经在享受这个过程了？

转折：写收获之后的心情。这时候你心里有没有一丝空落？有没有觉得"就这样结束了"？

升华：转折之后，你意识到这不是终点，而是新的起点。那些收获变成了新的耕耘，你又开始期待未来。我期待下一次的收获。而且不止下一次，是每一次。成长路上没有真正的终点，只有一个个里程碑，和里程碑之间永不停歇的耕耘。（这句话妙啊）

结尾：回到现在这个时间点，你已经不再纠结是耕耘还是收获了。你明白了，成长就是这样，一环套一环，没有真正的终点。】

写在最后

这个题之所以难，是因为它要求学生有"反观自身"的能力。

不是简单地叙事，而是在叙事中体现你对成长的理解。

很多家长问我，孩子作文怎么才能上的一类文？我说，一类文不是文笔华丽，而是有思想深度。这个深度从哪来？从你对生活的观察、对自我的反思中来。

今年安徽这个题，就是在考这个。

给家长的建议： 如果孩子考完说"这个题不知道写什么"，不要急着批评。陪他聊聊：你最近有什么收获？那些收获是怎么来的？接下来你还想做什么？

有时候，聊天本身就是最好的写作训练。

当然，如果你也不知道考什么，你可以下边留言问我哈。