审思新型给材料写作题目（十三）
【续前】
在2014年“新型给材料”写作题目的一片混沌之中，也有个别写作题目有所不同。
［例十七·2014年江西卷]阅读下面材料，根据要求作文。
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历，有的同学认为，探究是一种重要的学习方式，有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式。
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)写记叙文或议论文，(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭，不得套作。(4)字数不少于700字。
［题目点评]和其他写作题目（包括“新型给材料”写作题目）一样，这则写作题目材料的总体含意也是“生活在发展变化”，生活中传统与时尚的碰撞、交融与更迭；也包含着“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”“纪念”等诸多元素，但是由于题目给出了明确的问题“对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考”，它就转化成了清晰的“给问题”或“给话题”的写作题目。
在漫长的2006年至2014年之见，“全国卷”也偶有清晰的题目。
［例十八·2010年全国课标卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
［题目点评]它和其他“新型给材料”写作题目不同在哪里呢？因为材料的最后一句（一段）“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”，有意无意的把原本的“给材料”写作题目演化成了“给话题”——“人才成长规律”的写作题目。
题目材料前三段关于“鱼、狼、学生”的三种现象，只是“话题”的例子。尽管给出的“话题”还不算十分明确，但总算有了一个清晰的写作原点，也就勉强成就了一个写作题目——难得的一股清流。
上述二例，除题干中的“根据要求”搭配不当外，总体还是清晰的，可以用作其他“新型给材料”写作题目对照的镜子。
“新型给材料”写作题目的初衷肯定是好的，是落实“课程标准”的尝试。但在实践中却出现了纠结，无论怎么调整，也摆脱不了纠结。究其原因，是对“什么是写作题目？”这一基础问题没有弄明白，遑论形成共识。我承认，对某种新事物形成正确认识，是需要一个过程的——但是，总要认识；也就总要开启这个过程，一句话——要承认自己有待启蒙。
【待续】 http://t.cn/R34ZtK1