全面取消小学生考试是走了邪路

近期，部分人呼吁小学阶段取消考试的政策，美其名曰“保护学生”“减负增效”，这是照搬欧美早已翻车的“快乐教育”理念，是教育发展道路上的严重跑偏。这种看似温情的教育理念，实际上是对教育规律的漠视，对学生成长的不负责任，更是对家庭与社会未来的短视之举。取消小学生考试，绝非教育理念的进步，而是彻头彻尾的邪路。国家规定是减少，而不是取消。
其实最需要取消的是家长群，这才是真正让家长受不了的地方，也是攀比的地方。

快乐教育本就是彻头彻尾的伪概念，以此为借口取消考试，从根源上就站不住脚。对于绝大多数孩子而言，学习本身就不是一件轻松快乐的事，相比于伏案读书、刷题练习，看电视、玩手机、肆意玩耍才是本能的快乐追求。所谓“快乐教育”，试图将学习包装成轻松愉悦的享受，本身就违背了学习的本质规律；知识的获取、能力的提升，必然需要付出努力、克服惰性、经历枯燥，这是成长的必经之路，也是人类认知提升的客观过程。欧美推行快乐教育数十年，最终导致底层孩子在放纵中荒废学业，阶层固化愈发严重，精英阶层却依旧坚守严苛的精英教育，这种双轨制的恶果早已昭然若揭。如今我们还想照搬这一失败模式，以“快乐”为幌子取消考试，本质上是用虚假的快乐掩盖学习的本质，用一时的轻松透支孩子的未来，教育方向从一开始就彻底错位。

考试是检验学习效果的核心标尺，完全取消考试无异于掩耳盗铃，让教育陷入盲目与混沌。学习的成效如何、知识的掌握是否扎实、能力的提升是否到位，都需要通过科学的考试来衡量，这是教育评价的基本逻辑。小学阶段是打基础的关键时期，语文的字词积累、数学的运算能力、英语的基础读写听，都需要通过定期的检测来查漏补缺。取消考试，就意味着失去了对学习效果的客观评判标准，孩子学得好不好、哪里有短板，家长和老师都无从知晓，只能凭感觉、凭印象，最终陷入“浑浑噩噩学，稀里糊涂过”的状态。而中考、高考作为选拔性考试，是每个孩子都无法回避的人生关卡，小学阶段不考试、不检测，基础打得不牢，到了初高中面对激烈的竞争，只会手足无措、差距悬殊。家长无法通过考试了解孩子的学习状况，就无法针对性地辅导与引导，教育的针对性与有效性荡然无存，这种掩耳盗铃的做法，最终只会让孩子在升学竞争中一败涂地。

接受个体差异是教育的基本前提，以“保护孩子”为由拒绝考试、拒绝比较，是自欺欺人的鸵鸟心态。在现实生活中，我们坦然接受孩子身高有高矮、体型有胖瘦、跑步有快慢，这是对个体生理差异的客观认知，却唯独在学习能力上试图回避差异，这本身就是一种认知偏差。智商与学习能力本就是基因与后天环境共同作用的结果，个体之间存在差异是客观事实，无法回避也无需回避。考试的意义，不仅是检验学习成果，还能让孩子、家长和老师清晰地看到这种差异，从而因材施教、精准施策。优秀的孩子可以通过考试获得成就感，激发更强的学习动力；暂时落后的孩子可以通过考试发现不足，明确努力的方向。拒绝考试、拒绝比较，看似是保护孩子的自尊心，实则是剥夺了孩子认识自我、提升自我的机会，让孩子在虚假的“平等”中迷失方向，最终在残酷的现实面前不堪一击。提倡这种掩耳盗铃的教育方式，不仅无法保护孩子，反而会让孩子在成长的道路上失去方向，错失弥补短板、提升自我的最佳时机。特别在人格上养成一堆不敢接受失败的巨婴。

教育的本质是培养人、塑造人，而非一味迎合所谓的“快乐”，更不是回避竞争与差异。取消小学生考试，是对教育规律的违背，是对欧美失败教育模式的盲目跟风，更是对孩子未来的不负责任。我们应当回归教育的本质，正视学习的艰辛，尊重个体的差异，让考试回归其应有的评价与引导功能，才能培养出真正有知识、有能力、有担当的下一代。